باكو، 27 يوليو، أذرتاج

صرحت منسقة جمعية التعليم الأذربيجانية والمدربة والخبيرة الدولية ترانة نورييفا في حديث خاص لوكالة أنباء أذربيجان الحكومية أذرتاج بأن الإدماج المتسارع لأدوات الذكاء الاصطناعي مثل تشات جي بي تي وكابيلوت وجيميني في المنظومة التعليمية يفتح آفاقاً واسعة للتعلم المخصص وتخفيف الأعباء عن المعلمين ولكنه يحمل في طياته مخاطر كسل معرفي وتراجع في مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في حال استخدامه دون توجيه.

وأوضحت نورييفا مستندة إلى دراسات منظمة اليونسكو ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لعام 2025 أن التقنية بحد ذاتها لا تضمن نجاح العملية التعليمية بل يتوقف ذلك على كيفية توظيفها التربوي والمنهجي.
وأكدت الخبيرة أن الهدف الأساسي في المدارس لا ينبغي أن يكون حظر الذكاء الاصطناعي، بل بناء الثقافة الرقمية وتعليم الطلاب كيفية فحص الإجابات وتقييمها نقدياً ليتحول الذكاء الاصطناعي من مصدر خطر إلى شريك داعم للتفكير البشري.